Search Results

ABSTRACT

This study examines the reading texts in the Pilot 3-4 and New Turkish 3-4 textbooks used in teaching Turkish in primary schools in Germany. The main research question is how the reading texts in these books reflect the linguistic development and cultural distances. The study used a qualitative research method on the reading texts of both books. Content analysis was conducted. The analysis determined that themes of daily life, cultural values, nature, and social life were prominent in the books. Furthermore, it was determined that the texts were linguisticly appropriate, had ongoing relevance, and included themes related to cultural contexts. These studies demonstrate that teaching is articulated and cultural changes are being prepared in a way that reflects the language of instruction and cultural changes. By having students practice reading texts, they not only develop skills but also the ability to critique, analyze, and solve problems. Books used as course materials in their mother tongue in Germany have either a competence-focused (competence-focused) or goal-focused (goal-focused) content, as expressed in German. Old and new books differ from each other. New books stand out. Accordingly, it was observed that the texts in the Pilot 3- Pilot 4 and New Turkish 3- New Turkish 4 books used in Germany have narrative, informative and comparative components.

Keywords: Bilingual education, mother tongue education, educational materials, textbook review, text types

ÖZ

Bu çalışma, Almanya'daki ilkokullarda Türkçe öğretiminde kullanılan Pilot 3-4 ve Yeni Türkçe 3-4 kitaplarındaki okuma metni konularını inceliyoruz. Araştırmanın temel problemi, bu kitaplarda yer alan okuma metinlerinin dil gelişimleri ve kültürel uzaklıklarının nasıl olduğudur. Çalışmada nitel araştırma yöntemi ile her iki kitabın okuma metinleri. Çalışma içerik analizi yöntemi yapılmıştır. Analiz sonucunda kitaplarda günlük yaşam, kültürel değerler, doğa ve sosyal temaların önceden plana çıktığı belirlendi. Ayrıca, metinlerin dillerinin uygun olduğu, ilgilerinin devam ettiği ve kültürel bağlamlarla ilgili temalar arasında da tespit edilmiştir. Bu çalışmaların, öğretimin dillendirilmesini ve kültürel değişimlerin şekilde hazırlandığı görülmektedir. Öğrencilere metin okuma çalışmaları yaptırarak onlara sadece yetenek kazandırmaz, ayrıca eleştiri, analiz etme ve sorunların çözülme yeteneği kazanır. Almanya'da ana dillerinde ders materyalleri olarak kullanılan kitaplar, Almanca ifadelerle kompetenzorientiert (yetkinlik odaklı) veya zielorientiert (hedef odaklı) içeriklere sahiptir. Eski kitaplar ile yeni kitaplar birbirinden farklıdır.Yeni kitaplarda öne çıkar. Buna göre Almanya'da kullanılan Pilot 3- Pilot 4 ve Yeni Türkçe 3- Yeni Türkçe 4 kitaplarındaki metinler öyküleyici, bilgi verici ve karşılaştırmalı bileşenlere sahip oldukları gözlemlenmiştir.

Keywords: İki dilli eğitim, ana dil eğitimi, eğitim materyalleri, ders kitabı inceleme, metin türleri